Iniciatyva prieš egzaminų švelninimą „Nenuleiskim kartelės“: nori sprendimų, o ne taškų dalybų

Peticija skatina stiprinti matematikos programą mokyklose

Lietuvoje paskelbta vieša peticija, kuria siekiama atkreipti politikos formuotojų dėmesį į matematikos ugdymo svarbą. [1]

Iniciatyvos autoriai ragina nesiimti trumpalaikių sprendimų, pavyzdžiui, nenuleisti matematikos valstybinio brandos egzamino išlaikymo kartelės ar neatsisakyti jo privalomumo, o veikti iš esmės – stiprinti matematikos mokymą mokyklose.

Peticijoje pažymima, kad viešos diskusijos apie egzamino privalomumą kertasi su valstybės pažangos strategijomis. Pasak iniciatorių, matematikos ugdymas yra svarbus ne tik švietimo kokybei, bet ir platesnėms visuomenės ir valstybės raidos kryptims.

Ši iniciatyva kilo reaguojant į 2025 m. švietimo politikų sprendimą prie valstybinių brandos egzaminų rezultatų automatiškai pridėti 10 papildomų taškų. [2]

Toks žingsnis buvo motyvuotas noru pagerinti egzaminų išlaikymo rodiklius ir sumažinti jaunuolių atskirtį stojant į aukštąsias mokyklas. Tačiau peticijos autoriai įspėja, kad tokie trumpalaikiai sprendimai neišsprendžia giluminių švietimo sistemos problemų.

Pasauliniai tyrimai rodo ryšį tarp matematikos ir pajamų

Kaip teigiama peticijoje, remiantis tarptautiniais tyrimais, geresni matematiniai gebėjimai vidutiniškai siejami su 10–15 proc. didesnėmis pajamomis.

Iniciatoriai tvirtina, kad matematikos įtaka finansinei gerovei yra netgi didesnė nei skaitymo gebėjimų. Todėl esą svarbu, kad matematikos žinios nebūtų vertinamos kaip siaurai specializuotas įgūdis, o kaip vienas iš pagrindinių gebėjimų, turinčių ilgalaikę įtaką žmonių profesiniam gyvenimui.

Taip pat nurodoma, kad socialinė atskirtis tarp skirtingų šeimų vaikų gilėja ir be papildomų pastangų jos mažinti. Pasak iniciatorių, 15-mečiams iš mažiau pasiturinčių šeimų reikėtų daugiau nei dvejų papildomų metų mokymosi, kad jų žinios prilygtų turtingesnių šeimų vaikų pasiekimams.

Lietuvos mokinių rezultaitai prastesni nei kaimyninėse šalyse

Peticijos tekste teigiama, kad Lietuva pagal mokinių matematinius pasiekimus Europoje užima vos 15-ąją vietą. Šalies mokiniai atsilieka nuo kaimyninių valstybių – Estijos, Lenkijos ir Latvijos, kuriose matematikos egzaminas yra privalomas visiems abiturientams.

Iniciatyvos autoriai iškelia klausimą, ar Lietuva gali išlikti konkurencinga, jei pasirinktas kitoks požiūris į matematinį raštingumą.

Taip pat primenama, kad matematikos žinių lygis koreliuoja su šalies inovatyvumu ir ekonomikos augimo tempu, o tai dar viena priežastis, kodėl reikėtų svarstyti ne apie kartelės mažinimą, o apie sisteminius sprendimus.

Matematikos žinių lygis daro įtaką tiek valstybės saugumui, tiek darbo rinkai

Be ekonominių ir socialinių argumentų, peticijoje minima ir matematikos įtaka kritiniam mąstymui bei atsparumui dezinformacijai.

Anot iniciatorių, geresni matematiniai gebėjimai stiprina analitinius įgūdžius, o tai padeda žmonėms geriau vertinti informaciją ir atpažinti manipuliacijas – tai esą aktualu šiandieninėmis geopolitinėmis sąlygomis.

Taip pat atkreipiamas dėmesys į tai, kad matematikos žinių stoka gali riboti jaunuolių galimybes prisitaikyti darbo rinkoje, keisti profesiją ar siekti aukštesnės kvalifikacijos pozicijų. Pažymima, kad loginio ir analitinio mąstymo įgūdžiai svarbūs įvairiose srityse – nuo technologijų iki kūrybos.